Единство в различиях: формы и методы работы библиотек Москвы по гармонизации межнациональных отношений

В Центральной городской молодежной библиотеке имени М.А. Светлова говорили о взаимосвязи культуры и межнациональных отношений. Обложка_31_05

31 мая ЦГМБ имени М.А. Светлова провела методический семинар «Единство в различиях: формы и методы работы библиотек Москвы по гармонизации межнациональных отношений». Осветить и обсудить эту непростую тему собрались представители столичного Департамента национальной политики, межрегиональных связей и туризма, Московского дома национальностей и Института открытого образования, педагоги, библиотекари. Л.А. ГиряеваЛето – период активного туризма. Наверное, именно в канун сезона массовых отпусков тема межнациональных отношений стала актуальна, как никакая другая. Не теряет она своей остроты и в связи с многонациональным составом населения Москвы.Е.О. Хабенская

Несмотря на то, что москвичам кажется, будто количество «понаехавших» намного превышает допустимые пределы, по данным Департамента, в чьем ведомстве находится демографическая ситуация столицы, этническое большинство нашего мегаполиса (91,6%), согласно переписи 2010 года, составляет русское население. При этом всего на территории Москвы проживают представители более 160 национальностей, но в очень небольшой по отношению к русским численности.М.И. Вьюев

Сосуществовать в мире и гармонии друг с другом – задача каждой из сторон. Те, кто решили остаться в Москве надолго, должны быть готовыми интегрироваться в сообщество города. И здесь не обойтись без обязательного участия московского правительства и государственных учреждений. В том числе, и учреждений культуры.Работа семинара

И.А. ГвоздевБиблиотеки – это уже готовые площадки для реализации программы этнокультурного обмена, и на их вклад в развитие межнациональных отношений возлагаются большие надежды. Одновременно Департамент национальной политики разрабатывает учебно-методическое направление, которому предстоит взять на себя тему воспитания межнационального соседства практически с детского возраста.Р.В. Самсонова

В.Э. СергееваДетский и подростковый возраст – это время, когда закладываются основы жизненных мировоззрений. В то же время, многие школьники с трудом могут назвать даже основные национальности, населяющие нашу страну, и это притом, что Россия – исторически многонациональна. Грамотный и заинтересованный педагог может пытаться сократить дистанцию между учениками, представляющими разные национальности, например, прививая им умение работать в команде на общий результат. Но локальными случаями решить глобальный вопрос невозможно.

Е.А.  НайденоваШкольная программа пока не выделяет самостоятельной дисциплины, которую можно было бы посвятить воспитанию толерантности. Однако окружающий мир, география, история, обществознание, музыка, рисование и даже физкультура – это те предметы, которые могут помочь развитию взаимопонимания и навыков сосуществования в разноликом сообществе. Есть даже предложение включить в школьную программу изучение этнографии как самостоятельной дисциплины. Но этот вопрос еще требует разработки. Н.Е. Алешина Ю.Н. Афонина С.Н. Ивашкин

Пока же главную «сплачивающую» функцию выполняют учреждения культуры. Концерты, лекции, мастер-классы, экскурсии, экспедиции, выставки, конкурсы, фестивали культуры и национальной кухни, творческие встречи – вот далеко не полный арсенал мероприятий, которые активно используются в практике воспитания толерантности и стремления к гармонизации межнациональных отношений.

Галина Гурова,
методист ЦГМБ имени М.А. Светлова

Реклама

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход / Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход / Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход / Изменить )

Google+ photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google+. Выход / Изменить )

Connecting to %s